Investigación cualitativa sobre el desarrollo emocional de la infancia en niños que sufren violencia de género en su unidad familiar

 

AUTORES

1. Mario Cantador López. Hospital Universitario Miguel Servet, Zaragoza.
2. ⁠Lidia Yolanda Azuara Amores. Centro De Especialidades Médicas Inocencio Jiménez, Zaragoza.
3. Cristina Tanase. Centro De Especialidades Médicas Inocencio Jiménez, Zaragoza.
4. Pilar Beamuz Molero. Hospital Universitario Miguel Servet Zaragoza.
5. Angel Ojeda Gaitan. Hospital Universitario Miguel Servet, Zaragoza.
6. Désirée Carilla Pina. Hospital Universitario Clínico Lozano Blesa, Zaragoza.

 

RESUMEN

Este estudio se centra en investigar los problemas conductuales y patológicos en niños que crecen en entornos de violencia de género, mediante entrevistas a menores afectados. Según investigaciones previas, más de 180,000 niños viven en ambientes con violencia de género. Estos niños desarrollan creencias distorsionadas sobre la autoridad, el respeto y la igualdad de género, interiorizando roles de agresor o víctima.

Los menores, considerados víctimas invisibles, no solo sufren violencia directa sino también el impacto psicológico de presenciarla. La exposición a violencia de género tiene consecuencias negativas comparables a las sufridas por las madres maltratadas, afectando gravemente el desarrollo emocional de los niños y predisponiéndolos a patologías como trastornos postraumáticos, depresiones y trastornos de personalidad.

El estudio se realizará con niños de 10 a 12 años de familias donde se ha denunciado violencia de género. Se utilizará un diseño fenomenológico, recogiendo datos mediante entrevistas individuales para facilitar la apertura emocional de los menores. La muestra se seleccionará mediante el método de bola de nieve hasta alcanzar la saturación del discurso.

Los objetivos específicos incluyen describir cambios en el comportamiento de los niños, explorar las patologías y trastornos que pueden desarrollar y entender su concepto de figura paterna. La recogida de datos se iniciará en septiembre, y los investigadores enfatizan la importancia de un ambiente de confianza para obtener información precisa y valiosa.

El análisis de datos seguirá varias fases, desde la identificación de temas emergentes hasta la codificación y refinamiento de los datos, siempre considerando el contexto de las entrevistas para evitar sesgos. Se reconocen limitaciones como la necesidad de obtener el consentimiento informado de los padres y la dificultad de formular preguntas comprensibles para los niños. La investigación se llevará a cabo con estrictas consideraciones éticas, asegurando la protección de datos y el respeto a los participantes.

PALABRAS CLAVE

Violencia de género, desarrollo infantil, entrevistas.

ABSTRACT

This study focuses on investigating behavioral and pathological problems in children growing up in environments with gender-based violence, through interviews with affected minors. According to previous research, more than 180,000 children live in environments with gender-based violence. These children develop distorted beliefs about authority, respect and gender equality, internalizing roles of aggressor or victim.

Children, considered invisible victims, not only suffer direct violence but also the psychological impact of witnessing it. Exposure to gender violence has negative consequences comparable to those suffered by battered mothers, seriously affecting the emotional development of children and predisposing them to pathologies such as post-traumatic disorders, depression and personality disorders.

The study will be conducted with children aged 10 to 12 years from families where gender violence has been reported. A phenomenological design will be used, collecting data through individual interviews to facilitate the emotional openness of the children. The sample will be selected using the snowball method until discourse saturation is reached.

Specific objectives include describing changes in children’s behavior, exploring the pathologies and disorders they may develop, and understanding their concept of a father figure. Data collection will begin in September, and the researchers emphasize the importance of a trusting environment to obtain accurate and valuable information.

Data analysis will follow several phases, from identifying emerging themes to coding and refining the data, always considering the context of the interviews to avoid bias. Limitations such as the need to obtain informed consent from parents and the difficulty of formulating questions understandable to children are recognized. The research will be conducted with strict ethical considerations, ensuring data protection and respect for the participants.

KEY WORDS

Gender violence, child development, interviews.

INTRODUCCIÓN

Con el estudio propuesto a continuación, se tratará de estudiar y delimitar los problemas conductuales y patológicos que se desarrollan a raíz del crecimiento del menor bajo la influencia de la violencia de género, mediante entrevistas realizadas a niños que hayan pasado por esta situación.

En referencia a estudios anteriores, más de 180.000 niños y niñas viven en un ambiente en el que se producen situaciones de violencia de género¹. Además, diversos autores coinciden en ciertas conclusiones halladas sobre el desarrollo emocional de los menores, que desarrollan diversas creencias como²:

1) El hombre es el que manda en la familia; todos los demás deben obedecer.

2) Si quieres que te respeten, tienes que ser violento.

3) Las mujeres son inferiores al hombre y tiene menos derechos

Los hijos e hijas de familias en las que se viven situaciones de violencia de género, son las llamadas víctimas invisibles de este tipo de violencia, niños expuestos a malos tratos.

Cabe resaltar que es especialmente frecuente que los niños que viven estas situaciones también sean víctimas directas de maltrato físico o psicológico, extendiéndose así las actitudes violentas y opresivas del progenitor, sin embargo, aunque no sufren esta violencia infantil, también son considerados víctimas³. Organismos como UNICEF, señalan que, aunque no se les ponga una mano encima, presenciar o escuchar situaciones de violencia tiene efectos negativos en el desarrollo emocional de los hijos, siendo considerado un tipo de violencia psicológica que se encuadra dentro del maltrato infantil.

Existen diversos estudios que demuestran que las secuelas y problemas derivados de situaciones de violencia de género en la familia, tanto psicológicas como físicas, son similares tanto en los niños como en las propias madres que sufren de primera mano los malos tratos⁴.

El hecho de desarrollarse en un ambiente de violencia, trae consigo la peor parte para el desarrollo emocional del niño. Crecen en un ambiente donde el patrón normal de relación entre adultos es la violencia, tomándolo como modelo e interiorizando roles de maltratador o maltratadora. Esto provoca que acaben interiorizando estos comportamientos, haciendo que no tengan posibilidad de discernir entre lo que es adecuado y lo que es injustificable⁵.

El estudio se centrará en especial en los casos en los que los maltratos se producen en las etapas de desarrollo psicológico y emocional, los niños crecen inmersos en el miedo y son candidatos perfectos para desarrollar numerosas patologías, pasando desde trastornos post traumáticos a trastornos de la personalidad, pasando por depresiones.

Existen diversos factores, que modifican el impacto que estas situaciones pueden tener en los menores⁶:

– Edad y nivel de desarrollo

– Género

– Tipo, severidad y tiempo de exposición a la violencia

– Contexto familiar

– Tipo de intervención social

– Acumulación de otros factores estresantes

 

En definitiva, los menores acaban asimilando estos patrones de violencia. y además de posibles patologías, pueden llegar a aplicar estos comportamientos a sus propias relaciones, desarrollando comportamientos sexistas, patriarcales y violentos.

 

OBJETIVOS

Objetivo general:

Explorar el impacto emocional y el desarrollo de la infancia en los niños que viven la violencia de género en su entorno familiar.

Objetivos específicos:

• Describir cambios en el modelo de comportamiento de los niños.
• Explorar las patologías y trastornos que los niños pueden padecer.
• Conocer el concepto de padre que tienen los niños en esta situación.

 

METODOLOGÍA

Diseño:

El diseño elegido para la realización de nuestro proyecto ha sido una fenomenología, esto se basa en estudiar la experiencia vivida respecto a una situación, por el propio protagonista de la experiencia.

Ámbito:

Se llevará a cabo en la ciudad de Córdoba.

Sujetos de estudio

Niños de 10 a 12 años.

Criterios inclusión:

Niños de 10 a 12 años en cuyo ámbito familiar se haya demostrado o haya sido denunciado un caso de violencia de género.

Criterios exclusión:

• Consentimiento informado no firmado por la madre.
• Incompatibilidad de horarios del individuo, que impida realizar la entrevista.
• Padecimiento de alguna discapacidad cognitivo-conductual que afecte a la comunicación durante la entrevista o a la percepción de la realidad.

 

Muestra

Diseño secuencial, de bola de nieve o cadena, se identifican los casos de interés a partir de alguien que conozca a alguien que puede resultar un buen candidato para participar.

El tamaño muestral aumenta hasta el momento en el que se da la saturación del discurso estudiado.

Categorías de partida:

• Cambios en el comportamiento de los niños: ¿Qué cambios sufren los niños en su modelo de comportamiento?
• Trastornos y patologías posibles en los niños: ¿Qué trastornos y patologías pueden sufrir los niños?
• Concepto de padre de los niños: ¿Qué concepto de padre tienen los niños ante esta situación?

 

Recogida de datos:

• Periodo: las entrevistas comenzarán en el mes de septiembre.
• Herramientas: se han valorado la opción de entrevistas en grupo, pero se cree que es un tema demasiado personal, y que los niños participantes pueden llegar a cohibirse y cerrarse, no expresando lo que realmente sienten.

 

A causa de esto, se ha acabado decidiendo realizar entrevistas individuales, ya que en este caso los niños únicamente estarán con el entrevistador, pudiendo llegar a formarse un clima más cómodo e íntimo, ideal para que el entrevistado se abra.

• Entorno: se tratará de asegurar un entorno cómodo y libre de ruido, en el cual el entrevistado se sienta tranquilo, esto favorecerá a que la comunicación sea más fluida y de mayor calidad.

 

Análisis de datos:

Para la interpretación y síntesis de las entrevistas realizadas se ha previsto realizar un análisis de la información recogida. El análisis se dividirá en las siguientes fases:

Leer todas las entrevistas realizadas y buscar temas examinando los datos de todos los modos posibles.

• Seguir la pista de temas, intuiciones, interpretaciones e ideas.
• Buscar temas emergentes.
• Desarrollar una guía de la historia de cada niño.

 

Entre los investigadores acordar los temas a elegir que se ajusten en mayor medida a los objetivos a desarrollar en nuestra investigación.

• Reunión y análisis de todos los datos que se refieran a los temas elegidos, ideas, conceptos, interpretaciones y proposiciones.
• Desarrollo de categorías de codificación y codificamos todos los datos.
• Separamos los datos pertenecientes a las diferentes categorías de codificación.
• Vemos que datos han sobrado.
• Refinamos el análisis.

 

Relativización de los datos. (Se considerará importante interpretarlos dentro del contexto en el que fueron recogidos, puesto que puede influir en la realidad de la entrevista y dar lugar a sesgos).

• Influencia del observador sobre el escenario.
• ¿Quién estaba allí? (diferencias entre lo que la gente dice y hace cuando está sola y cuando hay otros en el lugar).
• Datos no solicitados que nos de el/la entrevistado/a que no hayamos pedido y sean de relevancia.

 

LIMITACIONES

Las principales limitaciones que podrían surgir serán las siguientes:

• Al ser los entrevistados menores de edad, se deberá formular un consentimiento informado para los padres. En el consentimiento se deberá explicar el desarrollo del proceso y cómo se realizará.
• Incapacidad de los niños de comprender las preguntas o dar respuestas de buena calidad. Se deben realizar preguntas adaptadas al nivel educativo de los niños para que las respuestas sean las más fiables posibles, además de hacer una buena trascripción de sus versiones.

 

Consideraciones éticas.

• Validez científica: la investigación estará realizada mediante fuentes y recursos óptimos, para asegurar resultados fiables y válidos.
• Selección equitativa del sujeto: la identificación y la selección de los usuarios participantes en la investigación deberá ser equitativa.
• Consentimiento informado: cuya finalidad es asegurar que los individuos participan en la investigación sólo cuando ésta es compatible con sus valores, intereses y preferencias.
• Respeto a los sujetos inscritos: los sujetos deben ser tratados con respeto a lo largo de todo el proceso de investigación.
• Ley de protección de datos: los datos personales proporcionados por los participantes quedarán protegidos y seguros, siendo confidenciales.
• Información al usuario: todo usuario participante estará debidamente informado acerca del proceso de investigación.

 

CONCLUSIÓN

La investigación propuesta tiene como objetivo esencial profundizar en la comprensión de los efectos que la violencia de género en el entorno familiar tiene sobre el desarrollo emocional y conductual de los niños. A través de un enfoque fenomenológico y entrevistas individuales a menores de 10 a 12 años en Córdoba, se busca identificar cambios en el comportamiento, patologías y trastornos, así como las percepciones sobre la figura paterna. Los resultados esperados podrían proporcionar valiosos insights para la formulación de intervenciones más efectivas y políticas públicas que protejan y promuevan el bienestar de estos menores. La investigación subraya la necesidad de entornos seguros y apoyos adecuados para mitigar el impacto negativo de la violencia doméstica en la infancia, abogando por una mayor visibilidad y atención a estos «víctimas invisibles».

 

BIBLIOGRAFÍA

1. Menéndez M. Cómo afecta la violencia de género a los niños. Psicologia-online.com Disponible en: https://www.psicologia-online.com/como-afecta-la-violencia-de-genero-a-los-ninos-4065.html
2. Miranda JK, Rojas C, Crockett MA, Azócar E. Perspectivas de niños y niñas sobre crecer en hogares con violencia de género en la pareja. An psicol. 2021;37(1):10–20. Disponible en: https://scielo.isciii.es/pdf/ap/v37n1/es_1695-2294-ap-37-01-10.pdf
3. Del Prado Ordóñez Fernández M, Sánchez PG. ARTÍCULO ESPECIAL. Isciii.es. 2012. Disponible en: https://scielo.isciii.es/pdf/albacete/v5n1/especial2.pdf
4. La investigación clínica necesita requisitos éticos especiales ¿Por qué, La buena ciencia a buena ética ¿no Equivale, Comunes TÉC, de los investigadores clínicos. Bioeticacs.org. Disponible en: https://www.bioeticacs.org/iceb/seleccion_temas/investigacionEnsayosClinicos/Emanuel_Siete_Requisitos_Eticos.pdf
5. Esteban E. Cómo afecta a los niños la violencia de género. Guiainfantil.com; 2019 Disponible en: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/maltrato/como-afecta-a-los-ninos-la-violencia-de-genero/
6. EditorPs. Violencia de género: consecuencias en los hijos Psicologiacientifica.com. 2007. Disponible en: https://www.psicologiacientifica.com/violencia-familiar/

 

ANEXOS

Consentimiento informado.

Señor(a): ……..

D.N.I.: …………

En pleno derecho de mis facultades, libre y voluntariamente manifiesto que he sido debidamente informado y en consecuencia autorizo a que realice al/la menor la entrevista para realizar una investigación sobre la influencia de vivir situaciones de violencia de género en el domicilio sobre el desarrollo emocional.

1. He comprendido la naturaleza y propósito del procedimiento.
2. He tenido la oportunidad de aclarar mis dudas.
3. Estoy satisfecho con la información proporcionada.
4. Entiendo que mi consentimiento puede ser revocado en cualquier momento antes de realizar la entrevista, al menos a mi cargo.

Por tanto, declaro estar debidamente informado y doy mi expreso consentimiento a la realización de la entrevista.

Córdoba, a ____ de ________ de _______

Firma:

 

Hoja de información a los pacientes.

Desarrollo emocional de la infancia en niños que viven violencia de género en su unidad familiar: un estudio fenomenológico cualitativo.

Por favor, lea atentamente esta hoja de información:

Desde el programa de investigación cualitativa de la Facultad de Córdoba se está realizando un estudio que pretende conocer la influencia en niños de vivir situaciones de violencia de género en el domicilio, con el fin de saber cómo actuar ante ello para que no repercuta en la etapa adulta.

Nos dirigimos a usted (cualquier familiar del niño y el niño) para solicitarle su autorización para participar en este estudio, en el que está previsto incluir a un total de 100 niños de la provincia que hayan estado sometidos a vivencias de violencia de género. Los sujetos que participarán en el estudio serán todos aquellos que cumplan los criterios de inclusión y acepten su participación mediante la hoja de consentimiento informado. Participar en el estudio implica hacernos conocer lo que más afecta a los niños en el desarrollo normal de su vida diaria, con el fin buscar solución a esto y evitar consecuencias graves a largo plazo.

La participación será voluntaria y se podrá abandonar en cualquier momento del estudio sin tener que dar ninguna explicación al equipo de investigación. Podrá contar con la presencia de otra personas que le haga sentir seguro al entrevistado, con el fin de que la entrevista sea lo más cómoda y sincera posible, y así evitar sesgos.

Si tiene alguna duda, por favor, pregunte libremente a cualquiera de los tres investigadores.

Todos los datos que se recogen en el estudio serán utilizados por los investigadores de este estudio con la finalidad comentada anteriormente, y serán tratados con total reserva y anonimato.