Métodos anticonceptivos y ETS. Elaboración de proyectos en el campo sanitario

 

AUTORES

1. Lorea García Etayo. Enfermera. Osasunbidea Navarra. Navarra, España.
2. Rebeca Pérez Moreno. Enfermera Especialista en EFyC. Salud Aragón. Aragón, España.
3. Silvia Yanguas González. Enfermera Especialista en EFyC. Osasunbidea Navarra. Navarra, España.
4. María Amparo Bujanda Roselló. Enfermera Especialista en EFyC. Salud Aragón. Aragón, España.
5. Lara María Cebollero Buisán. Enfermera Especialista en EFyC. Salud Aragón. Aragón, España.
6. Paula Cebollero Buisán. Enfermera Especialista en EFyC. Salud Aragón. Aragón, España.

RESUMEN

El presente proyecto pretende sensibilizar a la población joven sobre la importancia de adoptar medidas de protección adecuadas frente a las enfermedades de transmisión sexual (ETS), centrándose especialmente en el uso correcto del preservativo masculino y femenino. Actualmente, existe un aumento progresivo de las infecciones de transmisión sexual entre la población joven, asociado al inicio precoz de las relaciones sexuales, la baja percepción del riesgo y la existencia de mitos y falsas creencias relacionadas con la sexualidad. Todo ello supone un importante problema de salud pública debido a sus consecuencias físicas, psicológicas y sociales.

El objetivo principal del proyecto es aumentar el conocimiento sobre los métodos anticonceptivos y las ETS en jóvenes de entre 15 y 24 años. Para ello se plantea una intervención educativa desarrollada en los Centros de Atención a la Salud Sexual y Reproductiva de Navarra, basada en sesiones participativas dirigidas por estudiantes de Enfermería. Las actividades incluyen dinámicas grupales, talleres prácticos sobre el uso del preservativo y resolución de dudas relacionadas con la sexualidad.

Este proyecto pretende fomentar conductas sexuales seguras y contribuir a la prevención de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual mediante la educación sanitaria.

PALABRAS CLAVE

Adolescente, educación en salud, anticoncepción, enfermedades de transmisión sexual, condones.

ABSTRACT

This project aims to raise awareness among young people about the importance of adopting appropriate protective measures against sexually transmitted diseases (STDs), especially focusing on the correct use of male and female condoms. Currently, there is a progressive increase in sexually transmitted infections among young people, associated with early sexual initiation, low risk perception, and the persistence of myths and false beliefs related to sexuality. This situation represents a significant public health problem due to its physical, psychological, and social consequences.

The main objective of the project is to increase knowledge about contraceptive methods and STDs among young people aged 15 to 24 years. To achieve this, an educational intervention is proposed in the Sexual and Reproductive Health Care Centers of Navarra, based on participatory sessions led by nursing students. Activities include group dynamics, practical workshops on condom use, and clarification of doubts related to sexuality.

This project seeks to promote safe sexual behaviors and contribute to the prevention of unwanted pregnancies and sexually transmitted diseases through health education.

KEY WORDS

Adolescent, health education, contraception, sexually transmitted diseases, condoms.

INTRODUCCIÓN

La sexualidad constituye un aspecto fundamental del ser humano presente durante todas las etapas de la vida¹. La población joven presenta una especial vulnerabilidad frente a las enfermedades de transmisión sexual debido al inicio precoz de las relaciones sexuales, el elevado número de parejas sexuales y la baja percepción del riesgo².

En los últimos años se ha observado un incremento de las infecciones de transmisión sexual y de los embarazos no deseados en adolescentes y jóvenes³. Esta situación supone un importante problema de salud pública por sus repercusiones físicas, psicológicas y sociales.

La información sobre sexualidad y anticoncepción recibida por la juventud procede con frecuencia de medios informales como internet y redes sociales, donde muchas veces los contenidos carecen de rigor científico⁴. Esto favorece la aparición de mitos y falsas creencias que dificultan la adopción de conductas sexuales seguras.

El preservativo masculino y femenino continúa siendo uno de los métodos más eficaces para prevenir tanto embarazos no deseados como infecciones de transmisión sexual⁵. Sin embargo, diversos estudios muestran un desconocimiento importante acerca de su correcta utilización⁶.

Por ello, resulta necesario desarrollar programas de educación sexual dirigidos a la población joven que fomenten hábitos sexuales responsables y seguros.

OBJETIVO PRINCIPAL Y SECUNDARIOS

-Objetivo principal:

Conocer los diferentes métodos anticonceptivos y las enfermedades de transmisión sexual.

-Objetivos secundarios:

Profundizar en el conocimiento sobre el uso correcto del preservativo masculino y femenino.

Eliminar falsas creencias y mitos relacionados con la sexualidad.

Promover hábitos sexuales seguros.

RESULTADOS EPIDEMIOLÓGICOS

Los estudios realizados en España muestran que un porcentaje importante de jóvenes mantiene relaciones sexuales sin utilizar métodos anticonceptivos adecuados⁷. Además, la prevalencia de las infecciones de transmisión sexual continúa aumentando entre la población de 15 a 24 años⁸.

Según datos del Instituto Nacional de Estadística, la edad media de inicio de las relaciones sexuales ha disminuido en las últimas décadas⁹. Esta situación incrementa el riesgo de contagio de ETS y embarazos no deseados.

Por otra parte, el consumo de alcohol y otras sustancias se relaciona con conductas sexuales de riesgo y con un menor uso del preservativo¹⁰.

(Ver Anexo 1, Anexo 2 y Anexo 3).

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Diversos estudios ponen de manifiesto la importancia de la educación sexual como herramienta preventiva¹¹. La falta de conocimientos adecuados sobre anticoncepción y ETS favorece la adopción de prácticas sexuales inseguras¹².

La Organización Mundial de la Salud establece que la salud sexual implica vivir la sexualidad de forma responsable, segura y satisfactoria¹. Por ello, la educación sanitaria debe orientarse a proporcionar información veraz y accesible a la población joven.

Los jóvenes constituyen uno de los grupos con mayor riesgo de contraer infecciones de transmisión sexual¹³. Entre los factores relacionados destacan el inicio precoz de las relaciones sexuales, la multiplicidad de parejas y el uso incorrecto del preservativo¹⁴.

El preservativo masculino continúa siendo el método anticonceptivo más utilizado por los jóvenes españoles¹⁵. Sin embargo, el preservativo femenino sigue siendo poco conocido y escasamente utilizado¹⁶.

Asimismo, diferentes investigaciones señalan que el consumo excesivo de alcohol influye negativamente en la toma de decisiones relacionadas con la protección sexual¹⁰.

CONTEXTUALIZACIÓN

Las infecciones de transmisión sexual representan actualmente una amenaza epidemiológica a nivel mundial¹⁷. En Navarra se ha observado un incremento progresivo de los diagnósticos de VIH y otras ETS en los últimos años¹⁸.

La legislación española recoge la necesidad de promover la educación sexual y el acceso a métodos anticonceptivos con el fin de prevenir embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual¹⁹.

Por todo ello, se considera necesaria la implementación de programas educativos dirigidos a la población joven.

PLAN DE INTERVENCIÓN

Población diana:

Mujeres jóvenes entre 15 y 24 años.

Lugar:

Centros de Atención a la Salud Sexual y Reproductiva de Navarra.

Duración:

Dos sesiones de 120 minutos.

Sesión 1

Objetivos:

• Conocer los diferentes métodos anticonceptivos y ETS.

Contenidos:

• Métodos anticonceptivos.
• Enfermedades de transmisión sexual.

Metodología:

Se utilizarán dinámicas participativas y trabajo en pequeños grupos mediante la técnica de rejilla. Posteriormente se realizará una exposición teórica apoyada con presentación audiovisual y resolución de dudas.

Sesión 2

Objetivos:

• Profundizar en el uso correcto del preservativo masculino y femenino.
• Eliminar falsas creencias y mitos.

Contenidos:

• Uso del preservativo.
• Mitos relacionados con sexualidad y anticoncepción.

Metodología:

Se emplearán técnicas participativas, tormenta de ideas y demostraciones prácticas con maquetas anatómicas.

Evaluación:

La evaluación del programa incluirá la valoración de la estructura, el proceso y los resultados obtenidos. Se analizará el cumplimiento de objetivos, la satisfacción de los participantes y la adquisición de conocimientos mediante un cuestionario final.

(Ver Anexo 4).

DISCUSIÓN

La educación sexual constituye una herramienta fundamental para prevenir las infecciones de transmisión sexual y fomentar hábitos sexuales responsables. El aumento de la prevalencia de ETS entre jóvenes pone de manifiesto la necesidad de desarrollar intervenciones educativas adaptadas a este grupo poblacional.

La falta de información fiable y la persistencia de falsas creencias continúan siendo importantes barreras para la prevención. Además, existe escasa documentación científica sobre el uso del preservativo femenino.

Diferentes investigaciones demuestran que los programas de educación sexual desarrollados desde edades tempranas mejoran significativamente los conocimientos relacionados con la salud sexual y reproductiva, favoreciendo conductas más seguras y responsables. Asimismo, la participación activa de profesionales sanitarios en actividades educativas permite resolver dudas frecuentes y desmontar creencias erróneas relacionadas con la sexualidad.

Otro aspecto importante es la influencia de las redes sociales y de internet en la adquisición de información sobre sexualidad. Aunque estos medios facilitan el acceso rápido a contenidos relacionados con la salud sexual, en numerosas ocasiones la información carece de base científica, lo que puede generar conductas de riesgo. Por ello, resulta imprescindible promover fuentes fiables y accesibles de educación sanitaria.

La implicación de centros educativos, familias y profesionales sanitarios es fundamental para conseguir una educación sexual integral y continuada. El trabajo coordinado entre estos ámbitos puede contribuir a disminuir la incidencia de infecciones de transmisión sexual y embarazos no deseados en la población joven.

Por último, sería recomendable desarrollar futuras investigaciones orientadas a evaluar la eficacia de programas educativos similares, así como analizar el impacto de nuevas estrategias de intervención basadas en herramientas digitales y redes sociales.

CONCLUSIONES

1. Las enfermedades de transmisión sexual representan un importante problema de salud pública.
2. La educación sexual favorece la adquisición de hábitos sexuales seguros.
3. El uso correcto del preservativo es fundamental para prevenir ETS y embarazos no deseados.
4. Resulta necesario ampliar las intervenciones educativas en jóvenes.
5. La participación de profesionales sanitarios y centros educativos es esencial para mejorar la educación sexual.

BIBLIOGRAFÍA

1. Organización Mundial de la Salud. Defining sexual health: report of a technical consultation on sexual health. Ginebra: OMS; 2002.
2. González Hernando C, Sánchez-Crespo Bolaños JR, González Hernando A. Educación integral en sexualidad y anticoncepción para los/las jóvenes. Enferm Clin. 2009;19:221-224.
3. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Plan Estratégico de Prevención y Control de la infección por el VIH y otras infecciones de transmisión sexual 2013-2016 [Internet]. Madrid: MSSSI; 2016.
4. Serrano I. Uso de métodos anticonceptivos y fuentes de información sobre sexualidad y anticoncepción en la juventud española. Rev Iberoam Fertil Reprod Hum. 2012;29.
5. Madrid Gutiérrez J. El preservativo entre los más jóvenes. Evid Pediatr. 2009;5:2.
6. Lameiras Fernández M, Núñez Mangana AM, Rodríguez Castro Y, Bretón-López J, Agudelo D. Conocimiento y viabilidad de uso del preservativo femenino en jóvenes universitarios españoles. Int J Clin Health Psychol. 2007;7:207-216.
7. Sociedad Española de Contracepción. Uso y opinión de los métodos anticonceptivos [Internet]. 2014.
8. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Distribución de nuevos diagnósticos de infección por VIH por año de diagnóstico y grupo de edad 2009-2015 [Internet].
9. Instituto Nacional de Estadística. Encuesta de salud y hábitos sexuales. Año 2003 [Internet].
10. Isorna Folgar M, Fariña Rivera F, Sierra JC, Vallejo-Medina P. Binge drinking: conductas sexuales de riesgo y drogas facilitadoras del asalto sexual en jóvenes españoles. Suma Psicol. 2015;22:1-8.
11. Navalón Mira A, Ruiz Callado R. Análisis sociológico de los factores de riesgo sexual en la población universitaria: un estudio comparativo. Index Enferm. 2015;24:40-43.
12. Lete I, Martínez-Etayo M. La salud reproductiva: datos y reflexiones. Gac Sanit. 2004;18:170-174.
13. Organización Mundial de la Salud. Estrategia mundial de prevención y control de las infecciones de transmisión sexual 2006-2015 [Internet].
14. Caro Murillo AM, Gil Luciano A, Navarro G, Leal Noval M, Blanco JR, Oteo Revuelta JA. Infección por el virus de la inmunodeficiencia humana en diferentes grupos de edad. Med Clin (Barc). 2010;134:521-527.
15. Servicio Navarro de Salud. Anticoncepción: guía básica de información para la regulación de la natalidad [Internet]. 2009.
16. BodyCare. Preservativo masculino y femenino. 2013.
17. Organización Mundial de la Salud. Estrategia mundial de prevención y control de las infecciones de transmisión sexual 2006-2015 [Internet].
18. Gobierno de Navarra. Salud advierte de que continúa el aumento de infecciones por VIH ligadas al sexo sin protección [Internet]. 2015.
19. España. Ley Orgánica 2/2010, de 3 de marzo, de salud sexual y reproductiva y de la interrupción voluntaria del embarazo. BOE. 2010.

ANEXOS

Anexo 1

Tabla 1. Población de España. INE 01/07/2016

Anexo 2

Tabla 2. Población de Navarra. INE 01/01/2016

Anexo 3

Tabla 3. Distribución de nuevos diagnósticos de infección por VIH. Datos de 15 CCAA

Anexo 4

Test de evaluación final.