Enfermería

Nivel de depresión en estudiantes de nivel secundaria en la ciudad de Durango

14 junio 2025

Nº de DOI: 10.34896/RSI.2025.76.43.001

AUTORES

Diana Lizeth García Zamarripa. Licenciatura en Enfermería. Estudiante de la Especialidad en Enfermería en Medicina Interna y Terapia Intensiva, de la Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango, México.
Martha Lilia Parra Domínguez. Doctorado en Ciencias de Enfermería. Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango, México.
Isaías Iván Briceño Rodríguez. Doctorado en Ciencias de Enfermería. Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango, México.
Ana Beatriz Antuna canales. Maestría en Enfermería. Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango, México.
David Jahel García Avendaño. Maestría en Enfermería. Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango, México.
Marko Antonio González Preza. Maestría en Ciencias de la Salud. Facultad de Medicina y Nutrición de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango, México.
Adriana Elizabeth Ricartti Villagran. Doctorado en Desarrollo Educativo. Facultad de Medicina y Nutrición de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango, México.

RESUMEN

Introducción. Según la OMS la depresión, la ansiedad y los trastornos del comportamiento se encuentran entre las principales causas de enfermedad y discapacidad en los adolescentes.

Objetivo. Establecer el nivel de depresión en los estudiantes de una secundaria de la ciudad de Durango.

Metodología. Estudio cuantitativo, descriptivo, transversal. El universo fueron estudiantes inscritos en una secundaria de la ciudad de Durango, con un muestreo no probabilístico, con una muestra de 166 estudiantes. Se utilizó una cedula de datos para las variables sociodemográficas, y para la variable de estudio el cuestionario de Depresión Infantil de Kovacs para edades de 7-17 años. El estudio se apegó a lo dispuesto en la Ley General de Salud, en materia de investigación.

Resultados. El 51.5% correspondieron al género masculino y el 48.2% al femenino, la edad osciló entre 11 y 15 años, el 93.4% son solteros, el 4.8% están en unión libre y el 1.8% están casados. En cuanto al nivel de depresión, se encontró una media de 25.44 y una mediana de 26 lo cual indica que los estudiantes están presentando un nivel alto de depresión, ya que cuanto mayor es la puntuación también lo es la intensidad de la sintomatología depresiva.

Discusión. Los hallazgos reportados refuerzan la necesidad de implementar estrategias de detección temprana, intervención psicoeducativa y acompañamiento emocional en las instituciones educativas, dado que la depresión en adolescentes afecta directamente su desarrollo integral y su desempeño escolar, y puede tener consecuencias a largo plazo si no se aborda oportunamente.

PALABRAS CLAVE

Depresión, Estudiantes, Nivel Secundaria, Enfermería,

ABSTRACT

Introduction. According to the WHO, depression, anxiety, and behavioral disorders are among the leading causes of illness and disability in adolescents.

Objective: To determine the level of depression among students at a high school in Durango.

Methodology. A quantitative, descriptive, cross-sectional study. The sample consisted of students enrolled in a secondary school in Durango, using a non-probability sample of 166 students. A data sheet was used for the sociodemographic variables, and the Kovacs Childhood Depression Questionnaire for the study variable, for ages 7-17, was used. The study adhered to the provisions of the General Health Law regarding research.

Results. 51.5% were male and 48.2% were female; the age ranged from 11 to 15 years; 93.4% were single, 4.8% were in a common-law relationship, and 1.8% were married. Regarding the level of depression, the mean score was 25.44 and the median score was 26, indicating that the students were experiencing a high level of depression, as the higher the score, the more intense the depressive symptoms.

Discussion. The reported findings reinforce the need to implement early detection strategies, psychoeducational intervention, and emotional support in educational institutions, given that depression in adolescents directly affects their overall development and academic performance and can have long-term consequences if not addressed promptly.

KEY WORDS

Depression, students, secondary level, nursing.

INTRODUCCIÓN

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la depresión es un trastorno depresivo (o depresión) es un trastorno mental común. Implica un estado de ánimo deprimido o la pérdida del placer o el interés por actividades durante largos períodos de tiempo, recordando que la salud es un equilibrio y estado de bienestar físico, mental y social. Así mismo la OMS considera la depresión como la cuarta enfermedad que provoca más discapacidad¹.

Para la OMS la adolescencia es una etapa de crecimiento y formación marcada por cambios físicos, emocionales y sociales, en la que factores como la pobreza, el maltrato y la violencia pueden aumentar la vulnerabilidad a los problemas de salud mental. Proteger a los adolescentes de las adversidades, ayudarles en su aprendizaje social y afectivo, promover su bienestar psicológico y ofrecerles servicios de salud mental son medidas fundamentales para velar por su salud y bienestar tanto durante esa etapa como en la edad adulta. Uno de cada siete jóvenes de entre 10 y 19 años padece algún tipo de trastorno mental. Estas afecciones representan el 15% de la carga mundial de morbimortalidad entre los adolescentes².

La depresión, la ansiedad y los trastornos del comportamiento se encuentran entre las principales causas de enfermedad y discapacidad en los adolescentes. El suicidio es la tercera causa de defunción en las personas de 15 a 29 años².

Cuando un trastorno de salud mental de un adolescente no se trata, sus consecuencias se extienden a la edad adulta, perjudican su salud física y mental y limitan sus posibilidades de llevar una vida plena en el futuro, pueden sufrir exclusión social, discriminación, dificultades educativas, mala salud física y violaciones de los derechos humanos. También pueden ser víctimas de estigmatización, lo cual puede disuadirles de buscar ayuda, e incurrir en conductas de riesgo².

Algunos adolescentes corren más riesgo de padecer trastornos de salud mental a causa de sus condiciones de vida o de situaciones de estigmatización, discriminación, exclusión o falta de acceso a servicios y apoyo de calidad. Entre ellos se encuentran los que viven en lugares donde hay inestabilidad o se requiere ayuda humanitaria; los que padecen enfermedades crónicas, trastornos del espectro autista, discapacidad intelectual u otras afecciones neurológicas; las jóvenes embarazadas y los padres adolescentes o en matrimonios precoces o forzados; los huérfanos, y los miembros de minorías étnicas o sexuales o de otros grupos marginados².

La depresión a nivel cerebral disminuye la producción de dopamina la cual es una hormona que participa en la producción de endorfinas, también llamadas hormonas de la felicidad, porque produce relajación y placer, es por ello que los pacientes al presentar una disminución de la felicidad, se produce perdida del placer así afectando su estado de ánimo destacando la tristeza como principal estado de ánimo y teniendo como fatal complicación, el suicidio. Muchos artículos publicados ya abarcan esta problemática, pero no se ha logrado concientizar sobre la importancia de prevenir la depresión en adolescentes lo cual hace que incremente la incidencia o números de casos con este trastorno³.

La depresión es un trastorno caracterizado por la pérdida de interés y motivación al realizar actividades de la vida diaria además de persistir un estado de ánimo de tristeza, se acompaña de síntomas como frustración o estado de ira, sentimiento de desesperanza, baja autoestima y pensamientos suicidas lo que afecta a todas las esferas sociales, físicas, y mentales que rodean una persona incluso sus necesidades de sobrevivencia³.

La mayoría de los especialistas en el tema, están de acuerdo a la hora de describir los síntomas de la depresión propios de los adolescentes, entre los cuales está el aumento o descenso de peso, el hipo o hipersomnia, la disminución del rendimiento académico, problemas de atención y dificultad de concentración, anergia (pérdida o ausencia de energía), agitación motora o enlentecimiento, ausencia de motivación, estado de ánimo deprimido, baja autoestima, evitación de actividades lúdicas, interacción social y familiar disminuidas, deseo continuo de estar sólo y no ser molestado, pensamientos recurrentes de muerte, actividades autodestructivas, las depresiones en adolescentes parecen ser similares a las de los adultos en cuanto a expresión sintomática, sin embargo existe un factor diferencial más que relevante; las sobrepasan en cuanto a destructividad³.

Dentro de los factores de riesgo que pueden provocar depresión en los adolescentes están el maltrato y violencia familiar, más común en mujeres, aspectos genéticos, pérdida de un ser querido, consumir drogas y alcohol, el grado de estrés de los sucesos vitales se relaciona con la presencia de síntomas de depresión en los adolescentes; así como el Bullying escolar, el uso excesivo del celular por la facilidad de acceso a información errónea llegando a presentar nomofobia, y la poca economía e interés por crear programas para la prevención de la depresión².

La tipología de la depresión se divide en episodios: F32.0 Episodio depresivo leve; F32.1 Episodio depresivo moderado; F32.2 Episodio depresivo grave sin síntomas psicóticos; F32.3 Episodio depresivo grave con síntomas psicóticos; F32.8 Otros episodios depresivos; F32.9 Episodio depresivo, no especificado⁴.

Si los adolescentes presentan cinco (o más) de los síntomas siguientes han estado presentes durante el mismo período de dos semanas son síntomas francos de depresión:

1. Estado de ánimo deprimido la mayor parte del día, casi todos los días, según se desprende de la información subjetiva.

2. Disminución importante del interés o el placer por todas o casi todas las actividades la mayor parte del día, casi todos los días.

3. Pérdida importante de peso sin hacer dieta o aumento de peso.

4. Insomnio o hipersomnia casi todos los días.

5. Agitación o retraso psicomotor casi todos los días.

6. Fatiga o pérdida de energía casi todos los días.

7. Sentimiento de inutilidad o culpabilidad excesiva o inapropiada.

8. Disminución de la capacidad para pensar o concentrarse, o para tomar decisiones.

9. Pensamientos de muerte recurrentes⁵.

Otros síntomas son disminución de la capacidad del trabajo, sentimientos de auto depresión, cambios en el patrón de sueño, somatización, pérdida del interés, autocritica, aumento de fatiga, irritabilidad, alteración de la imagen corporal siendo estos síntomas los más comunes⁶.

Como complicaciones de presentar episodios de depresión los adolescentes pueden presentar altas probabilidades de consumir sustancias toxicas, vulnerabilidad a ideación o intentos suicidas, aunque los adolescentes estén diagnosticados y sigan un tratamiento, así como el suicidio el cual es una de las principales causas de muerte en adolescentes desde los 14 años de edad⁷.

El tratamiento debe estar enfocado también para evitar recaídas en signos y síntomas, psicoeducación, uso de fármacos antidepresivos y la terapia cognitivo-conductual es muy recomendable para fortalecer el autoconcepto y aplica para hombres y mujeres por igual⁸.

Al igual se conoce que la depresión afecta más a las mujeres que a los hombres esto explicado por el nivel hormonal en mujeres y además de ser de carácter más sensible, aunque no siempre es una regla porque existen mujeres con carácter más fuerte que los hombres, así mismo en los diferentes grupos de personas afecta más a las personas de bajo recursos porque se limitan a comprar cosas o productos que cubran sus necesidades básicas lo que muchas veces provoca una gran preocupación y estrés así cambiando el estado de ánimo además de que no pueden muchas veces asistir a escuelas públicas para recibir una educación y menos dinero tiene para costear tratamientos de salud mental tal como la depresión porque se estima que los tratamientos tanto farmacológicos, más la atención de médicos especialistas en salud mental y de comportamiento tiene un gran valor o peso económico porque son servicios de especialidad o tercer nivel de atención, siendo así que todo esto será producido para beneficio del adolescente que padece depresión y enseguida serán beneficiados sus padres así como familiares y amigos cercanos².

Se estima según la OMSS, que el 4,4 % de los jóvenes de 10 a 14 años y el 5,5 % de los jóvenes de 15 a 19 años experimentan un trastorno de ansiedad. Se estima que la depresión se presenta en el 1,4 % de los adolescentes de 10 a 14 años y en el 3,5 % de los jóvenes de 15 a 19 años².

En España, los datos de prevalencia de la depresión en adolescentes es del15%, por otra parte, encontraron una prevalencia del 1,5% de depresión en adolescentes, una tasa similar a la registrada 20 años antes (1,6%). Por lo tanto, se puede concluir que la prevalencia de la depresión en escolares se sitúa en torno al 2% y que durante la adolescencia aumenta progresivamente, pudiendo alcanzar una prevalencia de hasta el 25% al final de la adolescencia⁹.

En México, estudios realizados por la Encuesta Nacional de Epidemiología Psiquiátrica, demostraron que el inicio de los trastornos psiquiátricos se da en edades tempranas, durante las primeras décadas de vida, y que 2.0% de la población mexicana ha padecido un episodio de depresión mayor antes de los 18 años de edad. En la Encuesta Mexicana de Salud Mental Adolescente realizada en la Ciudad de México, se reportó que 10.5% de los adolescentes de entre 12 y 17 años de edad presentaron depresión mayor, distimia y trastorno bipolar I y II¹⁰.

En Durango el 40% de los adolescentes sufren depresión sumándose cada vez más suicidios en el estado, cabe destacar que se debe dar más promoción y cobertura a la salud mental¹¹.

Con lo expuesto anteriormente, se puede destacar que es importante realizar programas que abarquen la prevención y atención de salud mental de los adolescentes y no solo la salud física por ello se tiene como meta concientizar a los padres de familia y sus hijos adolescentes acerca de la prevención de padecer depresión y si es así tener un tratamiento oportuno para disminuir los numero de casos y suicidios asociados a la depresión, ya que es la causa principal de tantos suicidios hoy en día en menores de edad lo cual traen muchos impactos a nivel mundial, nacional y local, siendo las familias en especial los padres los más afectados por perdidas de sus hijos, y si en el mayor de los casos ya se cuenta con la depresión, evitar más complicaciones que necesiten rehabilitación la cual tiene un gran valor económico y muchas familias no lo pueden pagar y a nivel estado o mundial implica mayor gastos financieros, por ello de los tres niveles de atención se le deberá apostar a la prevención y educación a la salud de evitar la depresión por lo tanto se deberá concientizar a los padres de familia ya que son los pilares y los cuidadores principales de los menores.

Actualmente ya se cuenta en la ciudad de Durango con un área de paidopsiquiatría inaugurado en el año del 2024 en el Hospital de Salud Mental “Dr. Miguel Valle Bueno” para la atención de los adolescentes o niños que requieran de una hospitalización para tener un mayor apego al tratamiento y también poder observar el comportamiento humano convirtiéndose en una gran herramienta para prevenir la depresión y romper con me paradigmas que se tiene acerca de los hospitales de salud mental.

Es importante y necesario conocer el nivel de depresión en los adolescentes, así como sus síntomas para implementar programas que incluya a los padres, tutores y profesores de los adolescentes ya que son ellos los que están al cuidado y educación de los hijos, al igual es importante incluir materias que enseñen el manejo de emociones en las instituciones educativas públicas y privadas desde nivel básico para poder prevenir tanto la incidencia, gastos en tratamientos y disminuir la tasa de suicidio.

MATERIAL Y MÉTODO

Se trató de un estudio descriptivo que va más allá de la exploración, describiendo cuantitativamente las características fundamentales de fenómenos tal como se presentan en la realidad; con criterios sistemáticos para mostrar su estructura y comportamiento, centrándose en medir con mayor precisión¹².

Con un diseño cuantitativo, cuantifica los datos con análisis estadístico y utiliza símbolos o números para exponer datos, generaliza los resultados, establece relaciones y comparaciones entre los datos recolectados. El producto es la información y confiabilidad, generalmente realizado tomando grandes muestras¹².

El universo estuvo constituido por estudiantes inscritos en una secundaria de la ciudad de Durango. Con un muestreo no probabilístico, la muestra fue de 166 estudiantes.

Se utilizó una cedula de datos para las variables sociodemográficas, y el cuestionario de Depresión Infantil de Kovacs para edades de 7-17 años, se trata de un cuestionario autoadministrado. Cada ítem responde a una escala tipo Liker donde 0 indica “normalidad”, 1 indica “cierta intensidad” y 2 indica “la presencia inequívoca de un síntoma depresivo”. Cuanto mayor es la puntuación también lo es la intensidad de la sintomatología depresiva.

Las respuestas 1, 3, 4, 6, 9, 12, 14, 17, 19, 20, 22, 23, 26 y 27 puntúan 0, 1 y 2 mientras que las restantes puntúan 2, 1 y 0.

El punto de corte recomendado para su uso como instrumento de screening se sitúan en 19, mientras que en un caso clínico el punto de corte se posiciona en 12 puntos¹³.

Para procesar estadísticamente los datos se utilizará el Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versión 20. Se llevará a cabo el primero el análisis descriptivo por medio de frecuencias, proporciones y medidas de tendencia central y medidas de variabilidad.

El estudio se apegó a lo estipulado en el Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud, Título Quinto, Capítulo Único (Secretaría de Salubridad y Asistencia, 1987) y la Ley de Salud del Estado de Durango¹⁴.

RESULTADOS

De los 166 estudiantes encuestados el 51.5% correspondieron al género masculino y el 48.2% al femenino; la edad osciló entre los 11 y 15 años, el 37.7% tienen 13 años, el 27.7% 14 años, el 25.2% 12 años, el 5% 15 años y el 4.4% 11 años; en cuanto al estado civil el 93.4% son solteros, el 4.8% están en unión libre y el 1.8% están casados; El 89.8% reportó ser solo estudiante y solo el 10.2% estudia y trabaja; el 62% de los profesa la religión católica, el 19.9% la cristiana, el 13.8% otra y el 4.2% testigo de Jehová.

En cuanto al nivel de depresión, se encontró una media de 25.44 y una mediana de 26 lo cual indica que los estudiantes están presentando un nivel alto de depresión, ya que cuanto mayor es la puntuación también lo es la intensidad de la sintomatología depresiva. (Ver cuadro 1).

DISCUSIÓN-CONCLUSIONES

Los resultados de esta investigación evidencian una preocupante prevalencia de niveles altos de depresión entre estudiantes de nivel secundaria en la ciudad de Durango. De los 166 adolescentes evaluados, predominó el género masculino y la edad promedio fue de 13 años. Aunque la mayoría refirió estar soltera/o, un número no menor (n=11) indicó vivir en unión libre o estar casado, lo cual resulta alarmante dada su corta edad y puede representar un factor de riesgo psicosocial relevante; tal como lo reporta Morales Rodríguez (2024), en su estudio depresión y ansiedad en adolescentes: impacto de variables individuales y relacionales de la salud mental, donde los hallazgos muestran niveles medio-altos en depresión y ansiedad¹⁵.

Mayorga, M. (2023), donde el objetivo de su investigación fue analizar la relación existente entre la depresión y el riesgo suicida en un grupo de adolescentes de Tungurah, entre los principales resultados se evidenció que los adolescentes de las unidades educativas reflejan niveles de depresión moderada, así como riesgo suicida; a pesar de que en la presente investigación no se relacionó el nivel de depresión con el riesgo suicida, los niveles de depresión que presentaron los estudiantes fue alto, como lo reportado por Mayorga (2023)¹⁶.

Díaz, AE., et al. 2022, en su estudio depresión en adolescentes de Ciudad Guzmán, Jalisco México, los resultados arrojaron que todos los adolescentes encuestados están presentando algún grado de depresión que va desde leve a moderadamente severa; tal como se reportan los hallazgos de esta investigación que reportaron un nivel alto de depresión los estudiantes¹⁷.

Estos hallazgos refuerzan la necesidad de implementar estrategias de detección temprana, intervención psicoeducativa y acompañamiento emocional en las instituciones educativas, dado que la depresión en adolescentes afecta directamente su desarrollo integral y su desempeño escolar, y puede tener consecuencias a largo plazo si no se aborda oportunamente.

A pesar de su corta edad, una proporción considerable manifestó vivir en unión libre o estar casados, lo que podría ser un factor de riesgo adicional para el deterioro de su salud mental. Este hallazgo concuerda con estudios recientes en contextos similares, donde se reporta que los adolescentes enfrentan múltiples factores estresantes como la presión académica, dificultades familiares y relaciones afectivas tempranas que aumentan su vulnerabilidad a trastornos depresivos^18,19. Además, la evidencia científica sugiere que la depresión en adolescentes puede tener consecuencias significativas en su desempeño escolar, relaciones sociales y riesgo de conductas autodestructivas si no se interviene oportunamente^20,21.

estudios recientes señalan que los adolescentes están expuestos a múltiples factores de riesgo, como problemas familiares, presión académica y relaciones tempranas, que pueden contribuir al desarrollo de trastornos depresivos^18,19. La depresión en esta etapa puede afectar negativamente el rendimiento escolar, la autoestima y las relaciones sociales, además de aumentar el riesgo de conductas autodestructivas^20,21.

En este sentido, es indispensable que las instituciones educativas y de salud mental implementen estrategias de prevención y detección temprana, así como programas de apoyo psicológico adaptados a las necesidades específicas de esta población, así como, fomentar espacios seguros para que los jóvenes puedan expresar sus emociones y recibir el apoyo necesario.

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